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工作記憶力、後設認知能力對於國小高年級一般兒童與注意力缺陷過動症兒童之數常識發展的徑路結構分析:The Structural Path Analysis of the Influences from Working Memory, Meta-Cognitive Abilities toward Number Sense Development for 5th- and 6th-Grade Normal Children and ADHD Children of Elementary Schools
李茂能 楊德清 Li, Fred Mao-neng; Yang, Der-ching;
科學教育學刊
23:3 2015.09[民104.09]
頁265-291
TCI引用統計