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結合可能發展區與鷹架之教學方案於原住民高職學生數學文字符號概念改變之研究:Combining ZPD and Scaffolding Teaching Strategies on Aboriginal Students' Concept of Literal Symbol
黃志賢 Huang, Chih-hsien;
科學教育學刊
14:4 民95.08
頁467-491
TCI引用統計