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探討以自製行事曆應用程式結合手持裝置介入國小中度智能障礙學生時間概念教學之成效:Evaluating Intervention Using Shelf-made Schedule Apps with Handheld Device in Time-processing Ability of Students with Moderate Intellectual Disability in Elementary School
吳柱龍 Wu, Chu-lung;
特殊教育與輔助科技學報
8 2015.12[民104.12]
頁21-42
TCI引用統計
2
藝術活動對國小中度智能障礙學生學習色彩概念之成效:A Study of Art Activities on Color-learning for Elementary School Students with Moderate Intellectual Disabilities
巫采蓉 侯禎塘 徐汶誼 詹芷安 Wu, Tsai-jung; Hou, Chen-tang; Hsu, Wen-yi; Chan, Chih-an;
特殊教育與輔助科技
19 2018.12[民107.12]
頁16-21