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應用建構取向教學教導輕度智能障礙國中生等差數列之成效:The Efficacy of Teaching Based on the Constructive Approach on Learning Sequence Problems for Students with Mild Intellectual Disabilities
溫淑雯 曾淑賢 袁媛 Wen, Shu-wen; Tseng, Shu-hsien; Yuan, Yuan;
特殊教育與復健學報
28 2013.06[民102.06]
頁17-41
TCI引用統計