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Effects of Goal-Setting Instruction on the English Performance of Students with Learning Disabilities: A Single-Case Study in the United States:目標導向教學對於學習障礙學生英文成績之影響:單一受試者研究以美國為例
阮震亞 楊康宏 Juan, Chen-ya; Yang, Kang-hung;
特殊教育研究學刊
40:3 2015.11[民104.11]
頁89-110
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