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以自我教導策略提升國小智能障礙學生搭捷運之成效:The Effects of Self-Instruction Strategies on MRT-taking Skills for Elemetary School Students with Intellectual Disabilities
黃昱蒨 吳佩芳
特殊教育發展期刊
63 2017.06[民106.06]
頁43-55
TCI引用統計