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建構教學對輕度智能障礙學生數概念應用成效之研究:The Effects of Constructivist Teaching on the Application of Numerical Concepts for Students with Mild Mental Retardation
林怡君 鈕文英 Lin, I-chun; Niew, Wern-ing;
特殊教育學報
15 2001.09[民90.09]
頁49-83
TCI引用統計