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「自我教導策略」教學對國小中度智能障礙學生的工作態度與習慣之成效:The Effects of the Instruction of the Self-instruction Strategy on the Work Behaviors of Elementary-school-students with Moderate Mental Retardation
徐惠玲 何美慧 Hsu, Hui-lin; Ho, Mei-hwei;
特殊教育學報
22 民94.12
頁35-65
TCI引用統計