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1
普通班中障礙學生的同儕關係:融合與隔離的差異觀:Peer-Relationships of Students with Disabilities in Regular Education Classrooms and Perceived Differences in Inclusion and Segregation
鄭津妃 Cheng, Chin-fei;
特殊教育季刊
120 2011.09[民100.09]
頁19-26
TCI引用統計
2
學術性向資優青少年之情緒智力、班級人際關係與學習投入的關係:一個雙中介因子模型之研究:Investigating the Relationships among Emotional Intelligence, Classroom Relations, and Student Engagement in Academically Gifted Adolescents: A Two-Mediator Model
王文伶 Wang, Wen-ling;
特殊教育學報
49 2019.06[民108.06]
頁1-34