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以交互教學法結合文句脈絡策略提升國小聽障學生詞彙及文意理解之研究:The Protocol of Integrating Context Clues into Reciprocal Teaching on Vocabulary and Contextual Comprehension for Elementary School Students with Hearing Impairments
葉筱鈴 劉惠美 Yeh, Hsiao-ling; Liu, Huei-mei;
東臺灣特殊教育學報
24 2021.12[民110.12]
頁159-186
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