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以溝通為基礎的行為處理策略對極重度智能障礙學生口語固著行為之效果研究:The Study of the Effects of Communication-Based Intervention on Reducing Verbal Routines for a Student with Profound Mental Retardation
鈕文英 王芳琪 Niew, Wern-ing; Wang, Fang-chi;
東臺灣特殊教育學報
4 2002.11[民91.11]
頁119-149
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