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CAI 與傳統教學對一位國小輕度智能障礙學童注音符號學習成效之研究:The Study of Effeteness of Computer Assisted Instruction and Traditional Teaching Method on Chinese Phonetic Symbols for an Elementary School Student with Mild Intellectual Disabilities
楊熾康 李芷穎 鍾莉娟 Yang, Chih-kang; Li, Jr-ying; Chung, Li-chuan;
東臺灣特殊教育學報
12 2010.12[民99.12]
頁85-107
TCI引用統計