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國小學童的認知風格差異及其推理與問題解決表現之關係研究--以就讀桃園縣平地國小之原住民與非原住民學童為例:The Study of the Relationship among Cognitive Style, Reasoning Performance and Daily-Life Problem-solving Performance in between Aboriginal and Non-Aboriginal Elementary Students--An Example in Regular Elementary Schools in Tauyen
高淑芳 林麗惠
新竹師院學報
14 2001.02[民90.02]
頁87-126
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