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融入設計思考於嚴肅教育遊戲的設計歷程及對科技學科教學知識的影響:以職前教師為例:The Integration of Design Thinking into the Process of Developing a Serious Educational Game and Its Influence on Technological Pedagogical Content Knowledge: Taking the Case of a Pre-Service Teacher as an Example
林延諭 鄭夢慈 Lin, Yan-yu; Cheng, Meng-tzu;
數位學習科技期刊
8:1 2016.01[民105.01]
頁71-94
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