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從社會認知理論的觀點探討教師參與教師專業發展評鑑之因素:Understanding Factors Regarding Elementary School Teachers’ Professional Development: A Social Cognition Perspective
莊雪華 黃繼仁 江佳勳 Chuang, Hsueh-hua; Huang, Chi-jen; Chiang, Chia-hsun;
教育資料與研究
115 2014.11[民103.11]
頁223-251
TCI引用統計