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運用設計導向的知識翻新教學以提升大學生的跨文化理解與學習成效:Fostering Culture Understanding and Learning Effectiveness in Ultural Class through Design-Oriented Knowledge Building Pedagogy
洪國財 Hung, Guo-tsai;
教育與心理研究
46:4 2023.12[民112.12]
頁65-96
TCI引用統計