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運用原則取向知識翻新活動促進師資生對話與教學觀:Fostering Student Teachers' Discourse and Teaching Perspectives through Principle-Based Knowledge Building Activities
楊珊瑜 陳美如 Yang, Shan-yu; Chen, Mei-ju;
教育與心理研究
47:2 2024.06[民113.06]
頁81-114
TCI引用統計