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走在「幼小轉換」的旅程--以「幼小為主體」的理解架構:The Transition from Kindergarten to Elementary School--A Conceputal Framework for Understanding Children as Subjects in Transition
黃月美 黃齡瑩 Huang, Yueh-mei; Huang, Lin-ying;
教育與多元文化研究
2 2010.05[民99.05]
頁21-57
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