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「混合專家與學生實徵表現導向」大型教育評量標準設定之效度評估研究:Assessing the Validity of Standard-Setting for an English Language Assessment with a Hybrid Expert and Empirical Performance Model
謝進昌 Hsieh, Jin-chang;
教育科學研究期刊
68:2 2023.06[民112.06]
頁1-35
TCI引用統計