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CORI融入社會領域教學對國民小學五年級學生閱讀成效的影響:Concept-Oriented Reading Instruction Integrated into Social Studies on the Reading Performance of Fifth-Grade Students
陳海泓 Chen, Hai-hon;
教育科學研究期刊
60:1 2015.03[民104.03]
頁99-129
TCI引用統計