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1
不同科學學習動機、創造傾向、師生互動對國一學生在科學創造力表現之分析:The Analysis of the Junior High School Students' Scientific Creativity Performances in Different Scientific Learning Motivation, Creative Tendency and Teacher-Student Interaction
林日宗 許淑淳 洪振方 Lin, Ri-zong; Hsu, Shu-ting; Hung, Chen-fang;
教育科學期刊
13:2 2014.12[民103.12]
頁1-33
TCI引用統計
2
國小學童科學學習動機、父母創意教養與科技創造力關聯之研究:Science Learning Motivation and Creative Parenting Effects on Student Technological Creativity
蕭佳純 Hsiao, Chia-chun;
教育科學研究期刊
57:4 2012.12[民101.12]
頁103-133
3
「師生共同增能」與「學生增能」教學實驗方案促進偏遠地區國中學生知識信念、自我調整策略與科學學習成就之比較研究:Effects of Empowerment Programs in Remote Junior High Schools on Scientific Epistemological Beliefs, Self-Regulation Strategies, and Academic Achievement in Science
陳慧娟 Chen, Huey-jiuan;
60:4 2015.12[民104.12]
頁21-53