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為何教師專業發展活動不有效?TALIS 2018臺灣國中教師調查結果之羅吉斯驗證:Why Are Teacher Professional Development Activities Ineffective? An Investigation of the Results of the TALIS 2018 Survey of Taiwan Junior High School Teachers
黃嘉莉 謝傳崇 Huang, Jia-li; Hsieh, Chuan-chung;
教育科學研究期刊
67:1 2022.03[民111.03]
頁1-32
TCI引用統計
2
教師協作在校長教學領導對教師自我效能影響的多層次中介效果研究:兼論教育階段的調節效果:Exploring the Multilevel Mediation Effects of Teacher Collaboration on the Correlation between Principal Instructional Leadership and Teacher Self-Efficacy: Education Level as a Moderator
張存真 宋曜廷 邱皓政 Chang, Tsung-jen; Sung, Yao-ting; Chiou, Haw-jeng;
67:4 2022.12[民111.12]
頁35-72