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臺北市國小實施九年一貫課程教師的課程角色認同之研究:A Study of the Taipei Elementary Schools Teachers' 1st-9th Grade Curriculum Alignment's Identification with Curricular
陳美瑛 顏晴榮 李龍鑣 Chen, Mei-yin; Yen, Ching-zon; Li, Long-biau;
教育科學期刊
6:2 民95.12
頁43-58
TCI引用統計