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解釋過去/瞭解現在/預測未來--論歷史研究的典範轉移及對教育史研究的啟示:Interpreting the Past/Understanding the Present/Predicting the Future: The Issue of the Paradigm Shift in Historical Research and Its Implications for the Study of Educational History
林仁傑 Lin, Ren-jie;
教育研究集刊
52:3 民95.09
頁73-101
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