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引導式筆記教學對提升國小五年級學生社會領域學習表現與學習態度之成效:The Effects of Guided Notes in Enhancing Fifth Graders' Learning Performance and Learning Attitude in Social Studies
高雪瑩 陳品華 Kao, Hsueh-ying; Chen, Pin-hwa;
教育研究與發展期刊
10:4 2014.12[民103.12]
頁79-105
TCI引用統計