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教師做為轉化型知識份子的可能性、限制與實踐方向:Teachers as the Transformative Intellectuals: Possibilities, Limits and Practices
許誌庭 Hsu, Chih-ting;
教育研究集刊
48:4 2002.12[民91.12]
頁27-52
TCI引用統計