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學校支持對教師創造力教學行為影響之研究:角色認定與專業學習社群的多層次中介分析:A Study on How School Support Affects Teachers' Teaching Behavior for Creativity by Taking Role Identity and Professional Learning Community as Multilevel Mediator Analysis
蕭佳純 Hsiao, Chia-chun;
教育理論與實踐學刊
46 2022.12[民111.12]
頁1-29
TCI引用統計
2
國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究:以TIMSS 2019臺灣資料為例:A Study of the SCCT Satisfaction Model in Elementary School Science Teachers: The Case of TIMSS 2019 Taiwan Data
吳盈瑩 Wu, Ying-ying;
教育研究與實踐學刊
70:2 2023.12[民112.12]
頁25-51