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主動/被動拖延者之後設認知信念、期限壓力及在高/低成就回饋後之情緒困擾變化:Active/Passive Procrastinators, Metacognitions, and Emotion Variety after Achievement Feedback
李介至 Lee, Jie-zhi;
教育心理學報
45:2 2013.12[民102.12]
頁175-200
TCI引用統計