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升學路徑對大學生自我調節學習特質與學業表現之影響--繁星推薦、個人申請、考試分發多元入學管道之比較:Do Students Admitted to Universities through Different Channels Have Differences in Self-regulated Learning and Academic Performance? Comparison of Students from the Multi-star Project, Individual Application Channel, and Exam-based Channel
鄭夙珍 王金龍 Cheng, Nellie S.; Wang, Jin-long;
教育心理學報
52:4 2021.06[民110.06]
頁757-779
TCI引用統計