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反省取向的「二階段集中實習課程」對國小師資生實務知識發展的影響:Exploring the Influence of a Two Stage Reflective Teaching Practicum on the Development of Student Teachers’ Practical Knowledge
陳國泰 Chen, Kuo-tai;
教育實踐與研究
24:1 2011.06[民100.06]
頁25-66
TCI引用統計