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The Cross-Level Effects of School Characteristics and Perceived Reading Advantage on Student Reading Achievement: Multilevel Study of Taiwan PIRLS 2011:學校組成特色和閱讀優勢對學生閱讀成績的跨層次影響:以臺灣2011年PIRLS資料進行多層次研究
林政達 莊雙喜 Lin, Cheng-ta; Chuang, Shuang-shii;
教育學誌
40 2018.11[民107.11]
頁181-214
TCI引用統計