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引導式自我解釋學習策略對非證照學系學生生理學學習成效的影響:The "Prompted Self-explanation Strategy" on the Learning Effectiveness of Non-licensure Program Students in a Physiology Course
黃怡萍 林香汶 梁文敏 鄭雅興 Huang, Yi-ping; Lin, Xiang-wen; Liang, Wen-ming; Cheng, Ya-hsin;
教學實踐研究
2:2 2022.06[民111.06]
頁1-25
TCI引用統計