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閱讀自我調整策略教學對不同閱讀能力的國小學童之影響:The Effects of Self-regulated Strategy Instruction on Fifth Graders' Reading Comprehension and Self-regulation
黃智淵 陸怡琮 Huang, Chih-yuan; Lu, I-chung;
屏東教育大學學報
24(上) 民95.03
頁81-106
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