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國小一年級閱讀障礙學生注音符號學習的相關因素及意義化注音符號教學成效之研究:The Related Variables in Chinese Phonetics Symbols Learning and the Effectiveness of Elaborated Instruction of Chinese Phonetics Symbols on First Grade Elementary Students with Reading Disabilities
胡永崇 Hu, Yeong-chrong;
屏東師院學報
15 2001.09[民90.09]
頁101-140
TCI引用統計