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跨領域戲劇情境應用於日語學習成效之研究--以接受一年半戲劇方式日語情境教學大學生為例:A Study of the Effectiveness of Applying Drama Play in Japanese Language Learning--Using College Students Who Received One and a Half Year of Situated Japanese Language Teaching Utilizing Drama Play as an Example
黃迎春 荒井智子 Huang, Ying-chun; Tomoko Arai;
大葉大學通識教育學報
10 2012.11[民101.11]
頁47-69
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