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部件意義化識字教學對國小學習障礙學生識字讀寫能力之影響:The Effect of Semantic Radical Instruction on Literacy of Students with Learning Disabilities in Elementary Schools
李雪娥 洪雅惠 陳政見 Li, Hsueh-e; Hung, Ya-hui; Chen, Cheng-chien;
國立屏東大學學報. 教育類
5 2021.04[民110.04]
頁95-136
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