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社会とつながる日本語翻訳授業を目指した実践--Capstone Programの実践ステップをモデルに:學以致用:回饋生活場域之日語翻譯課程之教學實踐--導入Capstone Program的活動步驟之可能性、Using to Learn, Learning to Use: A Practical Approach to Advanced Japanese Studies as the Relevance of the Capstone Program
羅曉勤 Lo, Hsiao-chin;
台灣日語教育學報
30 2018.06[民107.06]
頁26-50
TCI引用統計
2
培養地方感為目標的CLIL通識課程之教學實踐:以「地方貢獻:以旅遊報導對日本宣傳旗山」為例:The Teaching Practice of General Courses Based on CLIL Aimed at Cultivating a Sense of Place: An Example of the Local Contribution: Promote Qishan to Japan through Travel Articles、センス.オブ.プレイス育成を目指したCLIL通識クラスの教学実践:「地域貢献:旅行記事で日本へ旗山PR」を例に
伊藤佳代 Ito, Kayo;
40 2023.06[民112.06]
頁31-60