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Lyotard的後現代知識論述應用於教師知識分析的可行模式之建構:The Model Based on the Lyotard Discourses of Postmodern Knowledge for the Analysis of Teacher Knowledge
尤淑慧 郭丁熒 Yu, Shu-hui; Guo, Ding-ying;
初等教育學報
16 2003.06[民92.06]
頁67-109
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