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幼教師之數學教學信念、教學行為及幼兒的數概念:建構與直接教學取向之分析:Early Childhood Teachers' Mathematics Teaching Beliefs, Teaching Behaviors and Young Children's Number Concepts: Analysis of Constructivist and Direct Teaching Approaches
徐映慈 潘世尊 黃儒傑 Hsu, Ying-tzu; Pan, Thie-tzuen; Huang, Ju-chieh;
兒童與教育研究
7 2011.10[民100.10]
頁39-76
TCI引用統計