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台湾人日本語学習者の批判的リテラシー能力養成の可能性--社会現象を題材とした大学での作文授業を例に:探討在臺灣日語寫作課程中培養批判性讀寫能力之可能性--以臺灣社會現象為題材、Fostering Critical Literacy in Writing Japanese as a Foreign Language in Taiwanese Classrooms: Taiwan's Social Phenomenon as a Subject
羅曉勤 Lo, Hsiao-chin;
台灣日語教育學報
29 2017.12[民106.12]
頁61-82
TCI引用統計
2
JF日本語教育スタンダードのCan-do概念を導入したA1レベルの実践研究--実業関係の総合日本語能力育成を目指して:以JF日語教育指標的Can-do概念為本之A1級日語教學研究--以培育務實的日語能力為目標、An Instructional Design Research of Level A1 Japanese Teching Based on Can-do Concept in Promoting Practical Japanese Competence
周欣佳 Chou, Hsin-chia;
銘傳日本語教育
18 2015.10[民104.10]
頁9-33