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國小師資生知識認知、學習取向與教學概念的中介效果考驗:Elementary Preservice Teachers' Epistemic Cognition, Approaches to Learning, and Conceptions of Teaching: A Mediation Analysis
凃金堂 Tu, Chin-tang;
教育心理學報
53:2 2021.12[民110.12]
頁437-462
TCI引用統計