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中學生閱讀科學圖文與不同語意透明度之學術詞彙的認知處理策略--眼動追蹤研究:Processing Strategies for Reading Illustrated Scientific Texts and Chinese Academic Words with Different Degrees of Semantic Transparency among Middle-School Students: An Eye-Tracking Study
郭品纖 簡郁芩 Kuo, Pin-hsien; Jian, Yu-cin;
教育心理學報
53:4 2022.06[民111.06]
頁949-977
TCI引用統計