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Enhancing L2 Less-proficient University Students' Metacognitive Awareness of Reading Strategies and Reading Comprehension:提升外語低成就大學生之後設認知閱讀策略覺察力和閱讀能力
陳美惠 Chen, Mei-hui;
實踐博雅學報
31 2020.07[民109.07]
頁139-160
TCI引用統計