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Examining Learners' Self-regulatory Behaviors and Their Task Engagement in Writing Revision:英作課程實施成效:學習者態度及自我調整如何影響其多稿寫作之過程
張中倩 Chang, Karen Chung-chien;
教育心理學報
48:3 2017.03[民106.03]
頁449-467
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