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Effects of Integrated and Holistic Pronunciation Instruction on Students' Explicit Knowledge about English Phonology and Oral Performance:整合性發音教學對學生的音韻概念認知和口語表現之成效研究
陳祐莉 黃秋萍 Chen, Yu-li; Huang, Chiu-ping;
英語教學
29:4 民94.04
頁65-86
TCI引用統計