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A Cognitive Linguistics Approach to Language Teaching: Processing Instruction of Iconicity in EFL Classrooms:認知語言學為基礎之語言教學法:以象似性原則融合輸入處理教學法於英語課堂之成效為例
賴昱達 Lai, Yu-da;
英語教學
35:4 2011.冬[民100.冬]
頁43-90
TCI引用統計