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資優素養導向課程設計教師案例探究--堅持中有柔軟,統整後有自己:Flexible Persistence, Reflexive Integration: A Case Study of Curriculum Design for the Gifted
許馨云 林宇凡 Syu, Sin-yun; Lin, Yu-fan;
資優教育論壇
18:2 2020.10[民109.10]
頁75-85
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