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結合以詞帶字、視聽提示、重複練習策略之電腦輔助教學方案對中度智障學童識字成效之研究:Combining CAI with Vocabulary Guides, Audio-Visual Cues and Repetitive Practice Strategies to Teach Word Recognition to Moderately Retarded Children
盧家宜 孫淑柔 Lu, Jia-yi; Sun, Shu-jou;
特殊教育研究學刊
30 民95.03
頁217-242
TCI引用統計