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1
淺談兩種刺激等同電腦教學軟體與其在自閉症學生之應用:
鍾儀潔
南屏特殊教育
7 2016.12[民105.12]
頁147-158
TCI引用統計
2
以刺激等同為基礎之教學--智能障礙學生功能性詞彙對稱與轉移之表現成效:Effects of Equivalence-based Instruction on the Emergence of Symmetry and Transitivity in the Chinese Functional Vocabulary of Two Students with Intellectual Disabilities in Taiwan
蔡欣娟 鳳華 Tsai, Hsin-chuan; Feng, Hua;
特殊教育研究學刊
47:3 2022.11[民111.11]
頁1-33