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國民中小學普通班教師的學校融合教育態度、教學效能對其教學調適表現關聯之多層次分析:A Multi-level Analysis of the Relationship between the School Inclusion Educational Attitude‚Teaching Effectiveness and Instructional Adaptation Performance of Regular Class Teachers of Primary and Secondary Schools in Taiwan
王明泉 Wang, Ming-chuan;
東臺灣特殊教育學報
24 2021.12[民110.12]
頁31-62
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